🩺 Tema 13: Habilidades de comunicación y relación interpersonal. Apoyo y ayuda al/a la paciente y familia. Trabajo en equ

TCAE (Técnico/a en Cuidados Auxiliares de Enfermería) · Servizo Galego de Saúde · Bloque II

Resumen

Trabajo en equipo. Según la Ley 44/2003, el equipo de profesionales es la unidad básica de la organización asistencial y puede ser uni o multiprofesional e interdisciplinar. La atención integral supone cooperación multidisciplinaria, integración de procesos y continuidad asistencial. Dentro del equipo se puede delegar si las condiciones están fijadas de antemano y quien recibe la tarea es capaz de hacerla. En atención primaria, el Equipo de Atención Primaria (RD 137/1984) reúne a los profesionales sanitarios y no sanitarios de la Zona de Salud, entre ellos las auxiliares de clínica. Cada miembro participa en el estudio, la ejecución y la evaluación de las actividades comunes. En el equipo, las decisiones se toman por participación y consenso, y el clima laboral se relaciona con la motivación.

Comunicación (NTP 685 del INSST). Es un proceso por el que las personas interaccionan con símbolos para influirse mutuamente. Sus elementos son emisor, canal, código y receptor. Es efectiva cuando el lenguaje corporal y el verbal son coherentes. Tiene barreras psicológicas, físicas y semánticas, y otras como interrumpir o no escuchar. Puede ser directa o indirecta, formal o informal, y vertical (ascendente o descendente) u horizontal. A diferencia de la información, la comunicación necesita feed-back. La forma más eficaz es la comunicación cara a cara y de doble sentido.

Escucha activa y empatía. La Estrategia de Salud Mental del SNS considera fundamentales el diálogo y la escucha activa, y pide relaciones empáticas y de apoyo con pacientes y familias. El Plan de Humanización del SSPA (línea 4, área relacional) centra la atención en la escucha activa, la comunicación, las decisiones compartidas y la corresponsabilidad.

Control del estrés y burnout (NTP 704 y 705). El síndrome de estar quemado es una respuesta al estrés laboral crónico. Tiene tres dimensiones: agotamiento emocional, despersonalización (cinismo hacia las personas atendidas) y baja realización personal. Sus síntomas son psicosomáticos, conductuales, emocionales, actitudinales y sociales. En el plano individual se previene con habilidades sociales, asertividad, gestión del tiempo, solución de problemas y técnicas de relajación.

El TCAE en atención primaria y especializada. Según el RD 546/1995, trabaja como miembro del equipo de enfermería, bajo la dependencia del diplomado de enfermería. En atención primaria y comunitaria hace atención domiciliaria, promoción de la salud, salud bucodental, consultas y residencias de ancianos. En atención especializada trabaja en consultas, hospitalización, urgencias, quirófanos, salud mental, geriatría y otras unidades. La atención primaria es el nivel básico e inicial; la especializada se presta, si se puede, en consultas externas y hospital de día (Ley 16/2003). Los equipos de atención primaria colaboran estrechamente con los servicios especializados.

Cuidados básicos, autocuidado y paciente hospitalizado. El aseo se hace según las necesidades y el grado de dependencia de cada paciente. El TCAE comprueba si el paciente puede cuidarse solo e informa al responsable del plan de cuidados. Según la OMS, el autocuidado complementa al sistema de salud, pero no lo sustituye. En el hospital, el TCAE observa si hay ansiedad, irritabilidad, agresividad, apatía o desánimo. Comunica las necesidades afectivas, de autorrealización y de seguridad del paciente y le ayuda a comunicarse.

Claves para el examen

• Equipo (Ley 44/2003): unidad básica, uni o multiprofesional e interdisciplinar.
• Delegar: condiciones previas en el equipo y capacidad de quien recibe la tarea.
• EAP (RD 137/1984): sanitarios y no sanitarios de la Zona de Salud, auxiliares de clínica incluidas.
• Decisiones en equipo: participación y consenso; clima laboral ligado a la motivación.
• Comunicación: emisor, canal, código y receptor; efectiva si el lenguaje verbal y el corporal son coherentes.
• Comunicación sí necesita feed-back; la información no.
• Nivel más eficaz: cara a cara y de doble sentido.
• Burnout: agotamiento emocional, despersonalización y baja realización personal.
• Síntomas conductuales del burnout: absentismo, abuso de sustancias, cambios bruscos de humor, agresividad.
• TCAE: miembro del equipo de enfermería, bajo la dependencia del diplomado de enfermería.
• AP = nivel básico e inicial; AE en consultas externas y hospital de día si es posible.
• Autocuidado (OMS): complementa al sistema de salud, no lo sustituye.

📚 Normativa del tema

• Ley 44/2003, de 21 de noviembre, de ordenación de las profesiones sanitarias (BOE, texto consolidado)
• Real Decreto 137/1984, de 11 de enero, sobre estructuras básicas de salud (BOE, texto consolidado)
• OMS, Framework for Action on Interprofessional Education and Collaborative Practice (WHO/HRH/HPN/10.3, 2010)
• NTP 685: La comunicación en las organizaciones (INSST)
• Estrategia de Salud Mental del Sistema Nacional de Salud 2022-2026 (Ministerio de Sanidad)
• Plan de Humanización del Sistema Sanitario Público de Andalucía (Consejería de Salud y Familias, Junta de Andalucía, 2021; copia del documento oficial alojada por el SERGAS)
• NTP 704: Síndrome de estar quemado por el trabajo o «burnout» (I): definición y proceso de generación (INSST, 2005)
• NTP 705: Síndrome de estar quemado por el trabajo o «burnout» (II): consecuencias, evaluación y prevención (INSST, 2005)
• Real Decreto 546/1995, de 7 de abril, título de Técnico en Cuidados Auxiliares de Enfermería y enseñanzas mínimas (BOE)
• Real Decreto 558/1995, de 7 de abril, currículo del ciclo formativo de Técnico en Cuidados Auxiliares de Enfermería (BOE)
• Ley 16/2003, de 28 de mayo, de cohesión y calidad del Sistema Nacional de Salud (BOE, texto consolidado)
• OMS, nota descriptiva «Autocuidado para la salud y el bienestar» (2024)

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